MEMBACA PELUANG BISNIS JASA PENITIPAN ANAK (TPA)
BAB
I PENDAHULUAN
1.1.Latar
Belakang
Perkembangan
pendidikan anak usia dini sangat cukup menggembirakan, walaupun dapat dikatakan
masih rendah. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)/TK masih didominasi oleh
kesadaran beberapa kelompok masyarakat dalam menyelenggarakan program PAUD/TK
di daerahnya, tentunya dengan berbagai kendala, baik dari pendanaan maupun
kualitas pembelajarannya.
Salah
satu jenis layanan pendidikan anak usia dini adalah Tempat Penitipan Anak (TPA)
bagi anak usia 0-6 tahun. Layanan ini merupakan salah satu bentuk Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD) nonformal yang diarahkan pada kegiatan pengasuhan anak
bagi orang tua yang mempunyai kesibukan kerja, sehingga memerlukan sebuah
layanan pengasuhan anak yang selain berfungsi untuk menjaga anak-anak mereka
juga memberikan pendidikan yang sesuai dengan usia anak-anak mereka.
Tempat
Penitipan Anak merupakan bentuk layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Non-Formal yang keberadaannya terus berkembang jumlahnya. Pada awalnya Tempat
Penitipan Anak telah dikembangkan oleh Departemen Sosial sejak tahun 1963
sebagai upaya untuk mengisi kesenjangan akan pengasuhan, pembinaan, bimbingan,
sosial anak balita selama ditinggal orang tuanya bekerja atau melaksanakan
tugas. Sejak dibentuknya Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini (Dit PAUD) tahun
2000, maka pembinaan untuk pendidikan menjadi tanggung jawab Departemen
Pendidikan Nasional. Kebijakan Direktorat PAUD untuk seluruh bentuk layanan
PAUD termasuk TPA adalah memberikan layanan yang holistik dan integratif.
Holistik berarti seluruh kebutuhan anak (kesehatan, gizi, pendidikan,
perlindungan, berkembang dan mempertahankan kelangsungan hidup) dilayani dalam
lembaga penyelenggara TPA. Integratif berarti semua lembaga TPA melakukan
koordinasi dengan instansi-instansi Pembina.
Kajian
yang lebih mendalam terhadap berbagai aspek dalam program PAUD terutama TPA
harus terus dilakukan. Dalam hal ini uraian yang membahas hal itu diupayakan
dengan tujuan mengembangkan pemahaman terhadap TPA sebagai salah satu bentuk
PAUD baik melalui kajian kepustakaan maupun pengalaman penulis dalam mengelola
program PAUD.
1.2.Rumusan
Masalah
Adapun
rumusan masalah yang dapat diangkat dari topik ini meliputi.
1.
Apa pengertian dari jasa?
2.
Apa pengertian dari tempat penitipan anak?
3.
Apa Fungsi dari tempat penitipan anak?
4.
Bagaimana prinsip
kerja dari tempat penitipan
anak?
5.
Apa kelebihan
dan kekurangan dari
tempat penitipan anak
?
6.
Apa saja kendala
dan tantangan dari
tempat penitipan anak?
7.
Sebutkan jenis-jenis dari tempat penitipan anak?
1.3.Tujuan
Tujuan
dari pembuatan makalah ini adalah untuk menyelesaikan
tugas mata kuliah pengantar bisnis serta untuk menjabarkan pengertian dari
tempat penitipan anak.
1.4.Manfaat
Manfaat
yang dapat diperoleh dari penulisan
makalah ini adalah sebagai berikut.
1.
Bagi penulis,
dapat menambah wawasan serta pengetahuan penulis dalam bidang bisnis jasa yaitu
tempat penitipan anak.
2.
Bagi pembaca,
bisa dijadikan sumber untuk pembuatan makalah atau artikel lainnya yang
berkaitan dengan bisnis jasa tempat penitipan anak, serta bisa dijadikan sumber
bacaan untuk menambah wawasan pembaca.
BAB II
PEMBAHASAN
2.1. Pengertian
Jasa
Dalam
ilmu ekonomi, jasa atau layanan adalah aktivitas ekonomi yang melibatkan
sejumlah interaksi dengan konsumen atau dengan barang-barang milik, tetapi
tidak menghasilkan transfer kepemilikan.
Banyak
ahli yang mendefinisikan "jasa" diantaranya adalah:
1.
Phillip Kotler: jasa
adalah setiap tindakan atau unjuk kerja yang ditawarkan oleh salah satu pihak
ke pihak lain yang secara prinsip intangible
dan tidak menyebabkan perpindahan kepemilikan apapun. Produksinya bisa terkikat
dan bisa juga tidak terikat pada suatu produk fisik.
2.
Adrian Payne: jasa
adalah aktivitas ekonomi yang mempunyai sejumlah elemen (nilai atau manfaat) intangible yang berkaitan dengannya,
yang melibatkan sejumlah interaksi dengan konsumen atau dengan barang-barang
milik, tetapi tidak menghasilkan transfer kepemilikan. Perubahan dalam kondisi
bisa saja muncul dan produksi suatu jasa bisa memiliki atau bisa juga tidak
mempunyai kaitan dengan produk fisik.
3.
Christian Gronross:
jasa adalah proses yang terdiri atas serangkaian aktivitas intangible yang biasanya (namun tidak harus selalu) terjadi pada
interaksi antara pelanggan dan karyawan jasa dan atau sumber daya fisik atau
barang dan atau sistem penyedia jasa, yang disediakan sebagai solusi atas
masalah pelanggan". Interaksi antara penyedia jasa dan pelanggan kerapkali
terjadi dalam jasa, sekalipun pihak-pihak yang terlibat mungkin tidak
menyadarinya. Selain itu, dimungkinkan ada situasi di mana pelanggan sebagai
individu tidak berinteraksi langsung dengan perusahaan jasa.
Seringkali
dikatakan bahwa jasa memiliki karakteristik unik yang membedakannya dari barang
atau produk-produk manufaktur. Empat karakteristik yang paling sering dijumpai
dalam jasa dan pembeda dari barang pada umumnya adalah:
1.
Tidak berwujud
Jasa
bersifat abstrak dan tidak berwujud, berarti jasa tidak dapat dilihat,
dirasakan, dicicipi atau disentuh seperti yang dapat dirasakan dari suatu
barang.
2.
Heteregonitas
Jasa
merupakan variabel non – standar dan sangat bervariasi. Artinya, karena jasa
itu berupa suatu unjuk kerja, maka tidak ada hasil jasa yang sama walaupun
dikerjakan oleh satu orang. Hal ini dikarenakan oleh interaksi manusia
(karyawan dan konsumen) dengan segala perbedaan harapan dan persepsi yang
menyertai interaksi tersebut.
3.
Tidak dapat dipisahkan
Jasa
umumnya dihasilkan dan dikonsumsi pada saat yang bersamaan, dengan partisipasi
konsumen dalam proses tersebut. Berarti, konsumen harus berada di tempat jasa
yang dimintanya, sehingga konsumen melihat dan bahkan ikut ambil bagian dalam
proses produksi tersebut.
4.
Tidak tahan lama
Jasa
tidak mungkin disimpan dalam persediaan. Artinya, jasa tidak bisa disimpan,
dijual kembali kepada orang lain, atau dikembalikan kepada produsen jasa dimana
ia membeli jasa.
2.2. Pengertian
Tempat Penitipan Anak
Tempat
Penitipan Anak (TPA) merupakan salah satu bentuk Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) yang secara tegas diamanatkan oleh Undang-undang No. 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dalam UU tersebut dijelaskan bahwa PAUD
adalah “suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai
dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan
untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak
memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut”. Dalam
pelaksanaannya PAUD dapat dilaksanakan melalui jalur formal maupun jalur
nonformal. Jalur formal antara lain melalui Taman Kanak-kanak (TK) dan
Raudhatul Anfal (RA) sedangkan jalur nonformal dapat berbentuk Tempat Penitipan
Anak (TPA), Kelompok Bermain (Kober) dan bentuk lainnya yang sederajat.
Khususnya mengenai TPA menurut modul Pendidikan Anak Usia Dini yang dikeluarkan
oleh Direktorat PAUD, yang dimaksud dengan TPA adalah salah satu bentuk PAUD
pada jalur pendidikan nonformal sebagai wahana kesejahteraan yang berfungsi
sebagai pengganti keluarga untuk jangka waktu tertentu bagi anak yang orang
tuanya bekerja. TPA merupakan layanan PAUD yang menyelenggaran pendidikan
sekaligus pengasuhan terhadap anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun (dengan
prioritas anak usia di bawah 4 tahun).
Dengan
demikian, TPA merupakan salah satu bentuk layanan PAUD yang berusaha
menggabungkan dua tujuan, yaitu tujuan pengasuhan karena orang tua anak bekerja
serta tujuan pendidikan melalui program-program pendidikan anak usia dini.
Dalam hal ini TPA merupakan solusi terbaik bagi orang tua yang keduanya bekerja
yang diharapkan anak-anak mereka aman dan memperoleh pendidikan yang baik.
Oleh
karena itu, dasar filsafat pendidikan di TPA dapat dirumuskan menjadi: Tempa,
Asah, Asih dan Asuh.
·
Tempa
Tempa
adalah upaya mewujudkan kualitas fisik anak usia dini melalui upaya
pemeliharaan kesehatan, peningkatan mutu gizi, olahraga secara teratur dan
terukur, serta aktivitas jasmani sehingga anak memiliki fisik yang kuat, lincah,
daya tahan dan disiplin tinggi.
·
Asah
Asah
berarti memberi dukungan kepada anak untuk dapat belajar melalui bermain agar
memiliki pengalaman yang berguna dalam mengembangkan seluruh potensinya.
Kegiatan bermain yang bermakna, menarik dan merangsang imajinasi, kreativitas
anak untuk melakukan, mengekplorasi, memanipulasi, dan menemukan inovasi sesuai
dengan minat dan gaya belajar anak.
·
Asih
Asih
merupakan pemenuhan kebutuhan anak untuk mendapatkan perlindungan dari pengaruh
yang dapat merugikan pertumbuhan dan perkembangan anak, misalnya dari perlakuan
kasar, penganiayaan fisik dan mental dan eksploitasi.
·
Asuh
Asuh
merupakan proses pembiasaan yang dilakukan secara konsisten untuk membentuk
perilaku dan kualitas kepribadian dan jatidiri anak dalam hal:
1.
Integritas, iman dan
taqwa
2.
Patriotisme,
nasionalisme dan kepeloporan
3.
Rasa tanggung jawab,
jiwa ksatria, dan sportivitas
4.
Jiwa kebersamaan,
demokratis, dan tahan uji
5.
Jiwa tanggap, daya
kritis dan idealisme
6.
Optimis dan keberanian
mengambil resiko
7.
Jiwa kewirausahaan,
kreatif dan profesional.
2.3. Fungsi
Tempat Penitipan Anak
TPA sebagai
lembaga kesejahterahan untuk anak, mempunyai peranan sebagai berikut.
1.
Pelayanan Kesejahterahan Anak
Sebagai tempat pelayanan kesejahterahan anak, TPA berfungsi dalam keempat
strategi pembinaan anak, yaitu:
a.
Survival : pemenuhan
kebutuhan kelangsungan hidup dan pertumbuhan anak,
b.
Development :
pengembangan potensi, daya cipta, kreatifitas dan inisiatif serta pembentukan
kepribadian anak,
c.
Protection :
perlindungan anak dari keterlantaran dan perlakuan kasar,
d.
Preventif : mencegah
tumbuh kembang yang menyimpang dan kesalahan dalam pembentukan pribadi anak
(Henrietta, 1956).
e.
Tempat konsultasi orang tua dalam melaksanakan usaha kesejahterahan anak di
keluarganya dan membantu memantapkan orang tua untuk melaksanakan ke delapan
fungsi keluarga, yaitu:
1.
Fungsi Keagamaan Keluarga mempunyai fungsi untuk mendorong anggotanya
menjadi unsur beragama dengan penuh iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
2.
Fungsi Sosial Budaya Keluarga merupakan transformator nilai-nilai budaya
antar generasi sehingga mampu melestarikan nilai-nilai sosial budaya yang
bermutu,
3.
Fungsi Cinta Kasih Keluarga merupakan landasan untuk mengikat batin
anggota-anggotanya sehingga saling mencintai, menghargai baik dengan
penciptaannya, sesama maupun dengan lingkungan,
4.
Fungsi Reproduksi Keluarga merupakan wadah untuk melanjutkan kehidupan
manusia dari generasi ke generasi dan merawatnya menjadi manusia yang
berkualitas,
5.
Fungsi Pendidikan dan Sosialisasi Keluarga merupakan tempat untuk mendidik
anak keturunannya agar dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan social dan
alam sekitar dan mengembangkan potensinya secara optimal,
6.
Fungsi Ekonomi Keluarga menjadi sumber pendukung dan pemenuhan kebutuhan
anggota-anggotanya untuk dapat mandiri dan mengarahkan kehidupannya,
7.
Fungsi Melindungi Keluarga merupakan tempat perlindungan/unit sosial yang dapat
mengayomi, memberi rasa damai, aman dan bahagia,
8.
Fungsi Pembina Lingkungan Keluarga merupakan tempat mendidik
anggota-anggotanya untuk memelihara keserasian lingkungan dengan factor
penyangga kehidupan (Henrietta, 1956).
2.4. Prinsip
Kerja Tempat Penitipan Anak
Pendidikan
anak usia dini yang diterapkan dalam program TPA didasarkan atas
prinsip-prinsip sebaga berikut.
a.
Berorientasi pada
kebutuhan anak
b.
Sesuai dengan
perkembagan anak
c.
Sesuai dengan keunikan
setiap individu
d.
Kegiatan belajar
dilakukan dengan cara bermain
e.
Anak belajar dari yang
konkrit ke abstrak, dari yang sederhana ke yang kompleks, dari gerakan ke
verbal, dan dari diri sendiri ke sosial
f.
Anak sebagai pembelajar
aktif
g.
Anak belajar mulai dari
interaksi sosial
h.
Menyediakan lingkungan
yang mendukung proses belajar
i.
Merangsang munculnya
kreativitas dan inovatif
j.
Mengembangkan Kecakapan
hidup anak
k.
Menggunakan berbagai
sumber dan media belajar yang ada di lingkungan sekitar
l.
Anak belajar sesuai
dengan kondisi sosial budayanya
m. Melibatkan
peran serta orangtua yang bekerjasama dengan para pendidik di lembaga PAUD
n.
Stimulasi pendidikan
bersifat menyeluruh yang mencakup semua aspek perkembangan
2.5. Kelebihan
dan Kekurangan Tempat Penitipan Anak
Ada
beberapa keuntungan yang bisa dirasakan Bunda dengan menitipkan si kecil di
tempat penitipan anak. Kebanyakan tempat penitipan anak memiliki program yang
mengajarkan berbagai pendidikan dan keterampilan yang dapat membantu
meningkatkan kemampuan belajar anak, bukan hanya bermain sepanjang hari. Selain
itu, dengan berkumpul bersama teman-teman sebayanya di tempat tersebut,
anak-anak juga menjadi terbiasa dan terpacu untuk bisa bersosialisasi. Berikut merupakan beberapa jenis keuntungan yang bisa
penulis jabarkan dalam kesempatan ini, diataranya :
1. Bagi staf pengasuh, para
staf pengasuh memiliki dasar pendidikan anak sekaligus ilmu kesehatan dasar
anak yang diawasi langsung oleh pengelola penitipan anak.
2.
Program di tempat penitipan anak
dirancang sesuai perkembangan bayi dan balita. Untuk balita, tempat penitipan anak
biasanya menerapkan kurikulum pendidikan anak usia dini (PAUD).
3.
Anak akan memiliki
aktivitas dan alat bermain yang beragam serta ruang bermain (baik di dalam
maupun diluar ruang) yang relatif lebih luas bila dibandingkan ruang mereka di
rumah sendiri.
4.
Anak akan berkenalan
dengan suasana baru, orang baru dan bertemu/mengenal anak-anak seusianya.
Kemampuan sosial anak bisa terasah sejak dini.
5.
Karena staf pengasuh
yang bertugas mengurus dan merawat si kecil tidak hanya satu, maka si kecil tidak lengket dengan
sang pengasuhnya saja. Jadi secara
tidak langsung mereka akan belajar bersosialisasi dengan teman maupun
lingkungannya yang baru. Hal ini akan meningkatkan daya kreatifitas anak.
6.
Dari segi biaya,
biaya pengasuhan di
TPA relatif lebih murah dibandingkan dengan
pengasuhan baby sitter di rumah.
Meskipun
demikian, menitipkan anak di tempat penitipan anak juga memiliki beberapa
kelemahan. Anak biasanya tidak mendapatkan perhatian penuh, seperti yang biasa
anak dapatkan dari orangtuanya, karena petugas di tempat tersebut harus
memperhatikan anak-anak lainnya. Selain itu, si kecil juga lebih mudah
terserang sakit karena tertular oleh anak lain yang sedang sakit. Berikut merupakan beberapa jenis kelemahan yang bisa
penulis jabarkan dalam kesempatan ini, diataranya :
1.
Karena sistem
pengasuhan di TPA adalah satu
orang pengasuh untuk 2-3 orang anak, sehingga sang pengasuh tidak bisa fokus
memberikan perhatian penuh pada si kecil.
2.
Si kecil sangat
berisiko tertular penyakit dari orang di sekitar TPA.
3.
Membawa serta si
kecil ke TPA menciptakan
kondisi yang merepotkan, karena Bunda harus membereskan beberapa pakaian, alat
makan, dan perlengkapan mandi, dan lain-lainnya milik si kecil
4.
Jika si kecil
sedang sakit, Anda tidak diperbolehkan untuk membawanya ke TPA. Kondisi ini menyebabkan Bunda
harus siap untuk mengasuhnya sendiri atau menyiapkan pengasuh cadangan.
5.
Di TPA, Bunda lah yang harus siap
menerima kondisi bahwa si kecil harus mengikuti aturan dan nilai kebiasaan di TPA tersebut. Jika aturan tersebut tidak
sesuai dengan kebiasaan yang Bunda lakukan di rumah, si kecil akan kesulitan
untuk menyesuaikan diri dan akan membuatnya kurang nyaman.
6.
Jika jam kerja
Bunda melebihi jam operasional TPA,
maka mau tidak mau, Bunda harus mengambil si kecil lebih cepat dan membawanya
ke tempat kerja Bunda sampai Bunda pulang. Atau Bunda harus mencari penyedia
jasa pengasuhan anak lainnya.
Dari keuntungan dan kelemahan
tersebut, dapat ditarik beberapa hal penting yang harus
diperhatikan oleh Bunda jika ingin
mencari tempat penitipan anak, yaitu:
1.
Buatlah daftar tempat
penitipan anak yang sudah memiliki lisensi. Sebelum menentukan pilihan pada
sebuah tempat penitipan anak, carilah referensi tempat sebanyak-banyaknya dari
orang-orang yang pernah menggunakan jasa tempat penitipan anak.
2.
Datang langsung ke
tempat penitipan anak dan mewawancarai para staf dan pengurusnya, bisa menjadi
petunjuk mengenai kualitas tempat penitipan anak. Staf yang berkualitas akan
antusias saat berinteraksi dengan anak-anak. Mereka juga harus memiliki
kedisiplinan yang tinggi dan pengalaman yang cukup dalam mengasuh anak.
3.
Perhatikan setiap sudut
ruang tempat penitipan anak. Pastikan lingkungannya dalam keadaan aman dan
bersih. Tidak hanya itu, lihat pula bagaimana mereka membersihkan peralatan
bermain, peralatan makan, dan lain sebagainya.
4.
Aturan dan jadwal yang
diterapkan di tempat penitipan anak juga perlu diketahui oleh Bunda sebagai
bahan pertimbangan. Sebuah tempat penitipan anak yang baik akan menerapkan
aturan ketat seperti pengaturan jam bermain, jam makan, pemeriksaan kesehatan
untuk mencegah penyebaran penyakit dari anak yang sedang sakit, dan lain
sebagainya.
Dengan
mencarikan tempat penitipan anak yang tepat, bukan hanya orangtua yang bisa
lega dan nyaman bekerja, namun anak juga bisa mendapatkan banyak manfaat bagi
perkembangan fisik dan mentalnya. Karena mencintai anak tidak cukup hanya
dengan memenuhi kebutuhan materinya, namun juga tidak melupakan kebutuhan
psikologisnya.
2.6. Kendala
dan Tantangan Tempat Penitipan Anak
Karena bisnis ini bergerak
dalam bidang jasa, jadi hal terpenting yang harus diperhatikan oleh pengelola
tempat penitipan anak adalah pelayanannya kepada klien, baik itu kepada Bunda
ataupun kepada si kecil. Pihak pengelola harus menyiapkan tenaga (pengasuh)
yang benar-benar profisional. Selain itu, faktor lokasi juga harus menjadi
pertimbangan pengelola.
Berikut adalah beberapa hal
yang harus diperhatikan jika ingin mendirikan bisnis jasa penitipan anak:
a.
Persiapan Tempat
·
Usahakan
mempunyai tempat bermain yang luas agar anak-anak bisa puas bermain. Upayakan
tempat daycare juga tidak berada persis di depan jalan raya sehingga tidak
membahayakan anak yang tiba-tiba berlari keluar.
·
Setiap anak
harus mempunyai satu tempat tidur. Seperti, seprei, kasur, bantal, dan guling
harus diganti seminggu sekali. Sediakan juga alas di atas kasur tersebut kalau
mereka mengompol.
·
Usahakan ada
ruang bermain, beberapa kamar mandi yang bersih, ruang makan, dapur yang
letaknya berjauhan dengan ruang aktivitas sehingga aman untuk mereka.
·
Tombol listrik,
benda tajam, kaca yang mudah pecah, dan benda-benda yang membahayakan harus
berada di luar jangkauan anak-anak.
·
Usahakan ada
ventilasi yang baik dan AC (bila perlu) agar mereka bisa beristirahat dengan
nyaman.
·
Jangan lupa
kawat nyamuk dan obat nyamuk yang aman, lingkungan rumah juga harus bersih.
·
Usahakan agar
lokasi tersebut dekat dengan klinik atau rumah sakit terdekat sehingga bila
terjadi hal-hal yang tidak diinginkan, dapat segera teratasi.
b.
Persiapan
Pengasuh
·
Cari Pengasuh
wanita yang baik hati, agamanya juga bagus, pendidikan minimum SMA, dan
menyukai anak kecil dengan cara meminta referensi ini dari tempat mereka
bekerja sebelumnya, atau dengan cara meminta mereka untuk membuat Surat
Kelakuan Baik dari kepolisian. Hal ini untuk mencegah kemungkinan mereka
tergabung dengan sindikat penculikan anak yang sekarang sedang marak terjadi.
Selain itu, juga sangat diharuskan mengetahui di mana mereka tinggal, siapa
orangtua dan kerabat mereka. Sehingga kalau ada hal-hal buruk terjadi, polisi
akan mudah untuk melacaknya. KTP mereka harus sesuai dengan tempat tinggal
sebenarnya dan simpan foto kopinya.
·
Cek kesehatannya
baik-baik, jangan sampai mereka punya penyakit menular, seperti TBC. Mereka
harus menyediakan dana sendiri untuk rontgen paru-paru dan tes Mantoux. Kalau
mereka terbukti TBC, sebaiknya jangan diterima karena TBC sangat mudah menular
ke anak-anak. Kalau mereka sedang flu dan batuk, mereka wajib untuk menguunakan
masker ketika bekerja. Pastikan mereka melakukan rontgen paru-paru dan
tes Mantoux di klinik yang sudah Anda kenal reputasinya sehingga tidak
membohongi pihak pengelola.
·
Rekrutlah satu
sarjana psikologi untuk membantu membuat program bermain dan belajar selama
anak-anak dititipkan di tempat day care. Sarjana Psikologi ini juga bisa
diperbantukan untuk merekrut tenaga pengasuh yang berkualitas baik. Selain itu,
psikolog juga bisa melatih para pengasuh agar siap kerja. Akan lebih baik lagi
bila para pengasuh dibekali Pengetahuan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan,
seperti tindakan yang harus dilakukan jika anak terjatuh, patah tulang,
tersedak, dan lain-lain.
·
Harap
diperhatikan, satu pengasuh untuk satu anak. Jangan ambil risiko mempekerjaan
satu pengasuh untuk lebih dari satu anak karena tanggung jawab mereka sangatlah
besar dalam menjaga anak. Sang pengasuh juga tidak boleh meninggalkan anak sama
sekali, bahkan ketika si anak sedang tertidur. Pastikan mereka tidur dengan
aman, tanpa tertutup bantai atau kain selimut. Makan siang untuk pengasuh harus
dilakukan secara bergantian, dan ketika mereka hendak istirahat, anak asuhannya
harus dipegang pengasuh lain yang sedang tidak bertugas.
2.7. Jenis Jenis TPA
TPA selain
sebagai wahana kesejahteraan yang berfungsi sebagai penggganti keluarga dalam
jangka waktu tertentu bagi Anak yang Orangtuanya berkerja, juga sekaligus
penyelenggara Program pendidikan ( pengasuhan) terhadap anak sejak lahir sampai
usia 6 Tahun ( Dengan Preoritas anak 4 Tahun ke bawah)
Ada beberapa jenis TPA yaitu;
1.
TPA Perluasan Adalah penambahan layanan pada program kelompok bermain
atau taman kanak – kanak,sehingga menjadi program penitipan anak tanpa
menghilangkan program awal. Ada pun tujuan dari penyelenggaraan TPA Perluasan
ini adalah sebagai berikut ;
a.
Meningkatkan Intensitas layanan pengasuhan,pendidikan,perawatan,
perlindungan dan pemenuhan hak-hak anak khususnya anak yang orangtuanya
berkerja di luar rumah.
b.
Menyediakan acuan bagi pengelola kelompok bermain dan taman kanak-kanak
yang akan memberikan tambahan layanan pengasuhan pada programnya.
c.
Meningkatkan kualitas layanan TPA perluasan sesuai dengan standar yang
di tetapkan.
2.
TPA Temporer diartikan sebagai kesatuan layanan PAUD Non Pormal yang
hanya memberikan layanan pengasuhan kepada anak yang di titipkan sewaktu-waktu
pada saat tertentu saja. Sifat layanan tidak permanen lebih bersifat layanan
pengasuhan di arena bermain,dan dapat di ikuti oleh anak yang berganti-ganti
setiap saat. Dengan adanya layanan TPA Temporer di harapkan semua tempat yang
melibatkan aktivitas orang tua di lengkapi dengan arena pengasuhan melalui
bermain yang menyenangkan bagi anak. Adapun tujuan dari penyelenggaraan layanan
program TPA Temporer adalah untuk memberikan layanan pengasuhan dan pemblajaran
yang menyenangkan kepada anak yang mengikuti aktivitas pengasuhan di lembaga
TPA hanya sewaktu- waktu.
BAB III
PENUTUP
3.1 Simpulan
Tempat
Penitipan Anak (TPA) dikenal juga dengan sebutan Daycare Centre (DCC). TPA adalah suatu wadah
pembinaan kesejahteraan anak yang memberikan pelayanan kepada para ibu-ibu
bekerja atau orang tua bekerja, yang memiliki anak dalam usia balita sampai
usia prasekolah yang mencakup pertumbuhan dan kesejahteraan anak baik jasmani
maupun rohani dan sosialnya.
TPA
sebagai lembaga kesejahterahan untuk anak, mempunyai peranan sebagai berikut.
·
Pelayanan
Kesejahterahan Anak
·
Tempat konsultasi orang
tua dalam melaksanakan usaha kesejahterahan anak di keluarganya dan membantu
memantapkan orang tua untuk melaksanakan ke delapan fungsi keluarga
Kemudian daripada itu, ada beberapa hal yang harus
diperhatikan jika ingin mengelola TPA diantaranya yaitu mulai dari pemilihan
tempat, kualitas pengasuh yang baik serta beberapa aspek lain yang mempengaruhi
kegiatan/aktifitas penghuni TPA terutama anak-anak.
3.2 Saran
Penulis menyadari bahwa
makalah ini masih sangat jauh dari sempurna, maka dari itu pada kesempatan ini
penulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya
membangun, sehingga nantinya makalah ini bisa menjadi sumber bacaan yang lebih
berguna dan bermanfaat untuk kita semua.
DAFTAR
PUSTAKA
http://paudni.kemdiknas.go.id/wp-content/uploads/2012/02/A03.-Juknis-Penyelenggaraan-TPA.pdf
http://anisachoeriah-paud.blogspot.com/2011/04/makalah-konsep-dasar-tpa.html
http://id.wikipedia.org/wiki/Jasa
http://daycareauladi.blogspot.com/2013/02/kelebihan-dan-kekurangan-daycare-tempat.html
http://paudni.kemdiknas.go.id/wp-content/uploads/2012/02/A03.-Juknis-Penyelenggaraan-TPA.pdf
Komentar
Posting Komentar